Analyser et développer son enseignement grâce à la vidéo

Un texte récent paru en prépublication sur le site de la revue British Journal of Educational Technology a attiré mon attention en rapport avec une activité que je fais de plus en plus: l’observation de cours. J’avais déjà expliqué dans un article précédent comment je mène ces observations. Mais une question qui reste pour moi [...]

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Choisir ses stratégies d’enseignement

Dans le cadre de la formation pédagogique des enseignant-e-s et assistant-e-s à l’Université de Lausanne, mon collègue Denis Berthiaume et moi avons conçu un nouveau document intitulé “Choisir ses stratégies d’enseignement” (PDF – 244Ko). Voici l’introduction: L’objectif de ce document est triple. Il propose tout d’abord de décrire différentes façons d’envisager l’enseignement et l’apprentissage à [...]

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10 compétences pour enseigner à l’université

Le RCFE est le réseau romand de conseil, formation et évaluation. Il rassemble les universités romandes et a pour mission principale de mutualiser les offres de formation pédagogique offertes par ces institutions. Concrètement, chaque université met à disposition du réseau environ trois formations d’une journée par semestre que les enseignant-e-s de chaque institution peuvent suivre. [...]

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Au-delà des conceptions de l’apprentissage

En 1993, Michel Saint-Onge a publié un livre qui faisait suite à une série d’articles (1987; “La tâche des élèves se limite-t-elle à l’enregistrement d’informations?“, 1988; “Les élèves ont-ils vraiment besoin des professeurs?“, 1989) maintenant célèbres dont l’idée centrale est résumée par la formule “Moi j’enseigne, mais eux, apprennent-ils?”. L’auteur entendait ainsi attirer l’attention des [...]

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Enseigner et interagir avec un grand groupe

La question suivante est probablement l’une des plus posées aux conseiller-ère-s pédagogiques dans l’enseignement supérieur: comment rendre actif-ve-s les étudiant-e-s dans un grand groupe? Cette question en appelle deux autres: Qu’est-ce qu’un grand groupe? On pense plutôt à un groupe de cent à plusieurs centaines d’étudiant-e-s. Mais le sentiment de donner cours à un grand [...]

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Portrait d’un professeur

Un collègue m’a donné à lire un texte singulier. Il s’agit du portrait d’un professeur de littérature médiévale de l’Université de Lausanne, décédé en 1977 après 40 années d’enseignement à Fribourg, à Lausanne et ailleurs en Europe. La plus grande partie du texte retrace la carrière peu banale de ce chercheur dans une discipline assez [...]

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Pourquoi innover (avec les technologies) ?

Le livre récent de Albero, Linard et Robin (2008) intitulé “Petite fabrique de l’innovation à l’université” est vraiment intéressant à plus d’un titre. En s’attachant à comprendre en profondeur le parcours de quatre enseignant-e-s universitaires en France qui ont mis en place des innovations pédagogiques  (et technologiques) dans leurs cours, les auteur-e-s tentent de répondre [...]

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Le prix du/de la meilleur-e enseignant-e

Si de plus en plus de recteur-trice-s, doyen-ne-s et enseignant-e-s universitaires s’accordent à penser que la mission d’enseignement devrait être valorisée à l’université, il faut bien admettre que les moyens mis en œuvre pour y arriver sont très variés. Citons parmi ceux-ci la formation pédagogique (longue ou courte et portant sur différents aspects du métier [...]

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Changer son enseignement?

J’entends souvent l’expression “changer son enseignement”. Je trouve le mot “changer” un peu fort, dans le sens où cette expression pourrait vouloir dire “révolutionner” son enseignement ou “jeter l’ancien pour prendre un nouveau”. En bref, on changerait d’enseignement comme on changerait de vêtement. Bien sûr, la plupart des personnes qui utilisent cette expression ne l’utilisent [...]

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A propos de liberté académique

Quelques réflexions avec les participant-e-s lors de la dernière session de formation pédagogique ont porté sur la “liberté académique”. Justement, la revue British Journal of Educational Studies consacre son numéro de juin à la liberté académique des enseignant-e-s universitaires. Par ailleurs, récemment, un professeur de l’Université de Saint-Gall a vu son poste menacé suite à [...]

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podcasts: présentation aux enseignant-e-s

Ce mardi 26 mai, avec mes collègues du Réseau Interfacultaire de Soutien “Enseignement et Technologies”, nous présentions aux enseignant-e-s et assistant-e-s de l’UNIL la procédure de conseil et de production mise en place. Une vingtaine de personnes de toutes les facultés sont venues pour prendre des renseignements et poser leurs questions. Nous avons rédigé un [...]

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Réfléchir à son enseignement

Parmi les nombreuses façons d’apprendre à enseigner et de développer ses compétences en la matière, il en est une qui reste relativement méconnue. Il s’agit de la réflexion personnelle à propos de sa propre façon d’enseigner. En Sciences de l’Education, depuis les travaux de Schön (1983), un large courant de recherche s’est intéressé à la [...]

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